La educación superior Colombiana ante la pandemia por COVID-19

La pandemia por SARS-CoV-2 obligó a las instituciones de educación superior latinoamericanas a adaptarse de forma abrupta a la educación virtual, en un contexto marcado por la brecha digital en disponibilidad, apropiación y formación tecnológica. Desde una perspectiva crítica, los autores analizan la situación de la educación superior en la región Caribe colombiana, con énfasis en la universidad pública de Barranquilla, a partir de tres hipótesis: el apoyo gubernamental para garantizar el acceso de los estudiantes a herramientas tecnológicas y conectividad; el uso predominantemente recreativo o elemental de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) por parte de estudiantes y docentes, que mantiene prácticas tradicionalistas de enseñanza; y la persistencia de una brecha formativa que dificulta la adaptación al nuevo paradigma educativo y puede elevar la deserción universitaria. El primer capítulo presenta una revisión sistemática de literatura, con 34 fuentes secundarias y documentos oficiales, sobre la disponibilidad, el uso y la alfabetización tecnológica en la educación superior colombiana antes de la pandemia. El segundo reúne un estado del arte de las investigaciones sobre TIC realizadas en universidades públicas y privadas de la región Caribe durante la emergencia sanitaria. El tercero ofrece un estudio descriptivo sobre los aparatos tecnológicos y la conectividad con que cuentan los universitarios barranquilleros, y el cuarto examina su formación, conocimientos, actitudes, uso y apropiación de herramientas digitales con fines académicos. Las consideraciones finales señalan las implicaciones de estos hallazgos para el futuro de la formación de sujetos tecnológicos capaces de afrontar los retos educativos y laborales.