Re-educando

Compilación de once capítulos, resultado de trabajos de investigación, que examinan prácticas, políticas y percepciones en distintos contextos educativos, con énfasis en la educación superior y en la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación. Varios capítulos abordan estrategias didácticas mediadas por tecnología: la gamificación aplicada por docentes de Administración de Empresas en modalidades presencial y virtual, la modelación matemática en asignaturas STEM apoyada en TIC y TAC para la telepresencia, el desarrollo de materiales audiovisuales en YouTube para la enseñanza de la mercadotecnia y el uso de software inclusivo para fortalecer la comunicación escrita en estudiantes con discapacidad auditiva. Un grupo de capítulos se centra en la formación en investigación en entornos virtuales: la tutoría como estrategia pedagógica, las metodologías colaborativas en el aprendizaje en línea y la integración de la biblioteca digital en dichos procesos. Otros trabajos analizan dimensiones sociales y de política educativa, como la noción compartida del respeto en una institución de educación superior, la política educativa dirigida a niñas, niños y adolescentes migrantes en Colombia, las percepciones de identidad colectiva y las fronteras sociales asociadas a los procesos académicos de jóvenes rurales colombianos, y los estilos de enseñanza en ambientes de formación técnica y tecnológica. En el capítulo inicial, una encuesta aplicada a 51 docentes muestra que, aunque conocen juegos aplicables al aula, desconocen herramientas digitales y componentes de la gamificación, lo que señala la necesidad de capacitación profesoral. En conjunto, los capítulos aportan evidencia empírica y reflexiones para orientar la cualificación docente, la innovación pedagógica y la inclusión en la educación latinoamericana.