Unravelling the Puzzle of Undergraduate Student Dropout

La deserción estudiantil en el nivel de pregrado constituye uno de los principales problemas de los sistemas de educación superior, con efectos sobre los estudiantes y sus familias, las instituciones de educación superior y el Estado. A partir de esta problemática, los autores desarrollan una revisión paraguas (umbrella review) que sintetiza la evidencia de revisiones sistemáticas sobre las variables que explican la deserción en pregrado según la modalidad de estudio: presencial, virtual e híbrida. El protocolo se registró en la plataforma Inplasy y la búsqueda se realizó en agosto de 2023 en SCOPUS, Web of Science, ProQuest, ERIC y JSTOR. De 145 registros iniciales se seleccionaron 24 revisiones sistemáticas, cuya calidad metodológica se valoró con el instrumento AMSTAR 2 y cuyo proceso de selección se documenta con el diagrama PRISMA. La obra se organiza en seis capítulos: introducción; conceptualización de la deserción y de los determinantes en que tradicionalmente se agrupan sus variables explicativas; metodología; resultados, que incluyen el análisis bibliométrico, el contexto geográfico y de modalidad de los estudios y la síntesis de variables individuales, socioeconómicas, académicas e institucionales; discusión; y conclusiones, limitaciones, implicaciones prácticas y líneas de investigación futura. Entre sus aportes se destaca la evidencia de que el campo ha pasado de un modelo de determinantes separados a uno de intersecciones y matices entre ellos, en el que la deserción se entiende como una combinación de variables explicativas. Se dirige a investigadores, tomadores de decisiones y profesionales que diseñan políticas de permanencia, sistemas de alerta temprana y estrategias de acompañamiento diferenciadas por modalidad, así como a estudiantes de posgrado que buscan una visión panorámica y críticamente valorada de la evidencia.